Browsing Category

ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ

Ένα Νέο Βιβλίο του Μάνου Δανέζη στα βιβλιοπωλεία με τίτλο: «Ο παράξενος Κόσμος του Sir William Crookes – Mia περίπτωση Λογοκριμένης Επιστημονικής Γνώσης», από τις εκδόσεις Δίαυλος

Η λογοκρισία των απόψεων ενός μεγάλου φυσικού επιστήμονα, τα νέα στοιχεία που η Σύγχρονη Επιστήμη μας παρέχει σήμερα και το διαρκές πρόβλημα της σύγκρουσης των νέων ιδεών με την «κατεστημένη γνώση»
https://goo.gl/kPosr3
Sir William Crookes (1832-1019): «Ο πραγματικός σκοπός της Eπιστήμης είναι η ανακάλυψη της αλήθειας, η αναζήτησή της όπου είναι δυνατόν να εντοπισθεί, η παρακολούθησή της σ’ όλους τους δρόμους και τα μονοπάτια της και, μετά τον εντοπισμό της, η ατρόμητη και απερίφραστη αναγγελία της χωρίς δισταγμούς και υποχωρήσεις σε εξουσίες, συνήθειες και προλήψεις»…
 … Όταν διακόπτουμε μια έρευνα που δίνει ελπίδες ότι θα διευρύνει τα όρια της γνώσης οπισθοχωρώντας μπροστά στις δυσκολίες ή τις εχθρικές επικρίσεις, ντροπιάζουμε την Επιστήμη.
…Ήταν σαν να βρισκόμουνα στη θέση μιας ύπαρξης δύο διαστάσεων η οποία στεκόταν πάνω στο παράδοξο σημείο μιας επιφάνειας Riemann και ερχόταν σε απειροστή και ανεξήγητη επαφή με κάποιο επίπεδο ζωής διαφορετικό από το ιδικό της. Νομίζω ότι τώρα βλέπω λίγο μακρύτερα. Διακρίνω κάποια συνάφεια στα θαυμαστά και δυσνόητα αυτά φαινόμενα, κάποια σχέση μεταξύ των ανεξήγητων αυτών δυνάμεων και των ήδη γνωστών νόμων.»
 Δρ Μάνος Δανέζης: «…Ο ρόλος του Ιστορικού της Επιστήμης και της Φιλοσοφίας, είναι να καταγράφει, χωρίς λογοκρισίες και υποβαθμίσεις, όλες τις πτυχές της εξέλιξής τους. Έχει υποχρέωση να μεταφέρει αναλλοίωτο το επιστημονικό πνεύμα του παρελθόντος, το οποίο εμείς δεν καταλαβαίνουμε σήμερα, διότι πιθανότατα το πνεύμα αυτό θα γίνει το έναυσμα μιας νέας πολιτισμικής επανάστασης που όλοι ευχόμαστε»

Οι δυο λέξεις της «Σοφίας»

Το «Συγνώμη» και το «Ευχαριστώ» πιότερο τιμούν αυτούς που το λένε παρά αυτούς που το δέχονται…
Χρειάζεται ένας δυνατός Άνθρωπος για να πει Συγνώμη…
Αλλά είναι ακόμα πιο δυνατός  αυτός που μπορεί να Συγχωρεί…

Video της διάλεξης του Δρ. Μάνου Δανέζη στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο Δήμου Ηλιούπολης

Video της διάλεξης – συζήτησης με θέμα: «Το Σύμπαν και ο Άνθρωπος» στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Δήμου Ηλιούπολης του Δρ. Μάνου Δανέζη, Αστροφυσικού, μέλους του Σώματος Ομοτίμων Καθηγητών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών,  στο Δημαρχιακό Μέγαρο Ηλιούπολης, την Τρίτη 28 Μαρτίου 2017.

Video της διάλεξης του Δρ. Μάνου Δανέζη στον Κορυδαλλό στις 20 Νοεμβρίου 2017

Video του Δρ. Μάνου Δανέζη, Αστροφυσικού, μέλος του Σώματος Ομοτίμων Καθηγητών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, με θέμα: «Γνωρίζοντας το Σύμπαν της Νέας Επιστημονικής Γνώσης». ομιλία χωρίς τη συζήτηση.
Καλεσμένος του Συλλόγου ¨Άρατος¨ σε συνεργασία με την Ένωση Συλλόγου Γονέων Μαθητών Κορυδαλλού, υπό την αιγίδα του Δήμου Κορυδαλλού στην αίθουσα «Πλειάδες» του Δημοτικού Πνευματικού Κέντρου «Μελίνα Μερκούρη».
Στις επόμενες ηλεκτρονικές διευθύνσεις υπάρχουν α. ηχογραφημένη η διάλεξη και β. το ppt της διάλεξης

Κάντε Κουράγιο …

Στίχοι: Πυθαγόρας , Μουσική:Γιώργος Γιαννουλάτος, Τραγουδάει ο Αντώνης Καλογιάννης
Νιάτα πικρά μου, που τ’ όνειρο χάσατε
στο πικρό το σταυροδρόμι,
σας βρήκαν μπόρες, αλλά δεν ξεχάσατε
να παλεύετε ακόμη.
Κάντε κουράγιο και, μα τον άγιο,
κάπου θα βρειτε ένα λιμάνι, ένα φως.
Κάντε κουράγιο και, μα τον άγιο,
για τους μικρούς είναι μεγάλος ο Θεός.
Νιάτα φτωχά μου, που μπόρες σάς δείρανε
και πικρή τρικυμία,
απ’ την καρδιά σας το θάρρος δεν πήρανε,
ούτε ελπίδα καμία.
Κάντε κουράγιο και, μα τον άγιο,
κάπου θα βρειτε ένα λιμάνι, ένα φως.
Κάντε κουράγιο και, μα τον άγιο,
για τους μικρούς είναι μεγάλος ο Θεός.

Ονειρεύομαι να φυσάει άνεμος δυνατός…

Κάποιοι συνηθίζουν να λοιδορούν, να κακολογούν και να κρίνουν κακόβουλα τους άλλους με πάθος …
Ίσως γιατί έτσι νιώθουν ότι γίνονται «κάποιοι »… ότι απαλλάσσονται από τις τύψεις των δικών τους σκέψεων και πράξεων…
Ας θυμίσω όμως ότι…
«ο Βούρκος είναι πεδίο μάχης μόνο για τα γουρούνια» και ότι…
«Δεν πολεμάς το σκοτάδι με σκοτάδι, μόνο με το φως μπορείς…»

Δεν ξεχνώ…

Να συγχωρείς τους εχθρούς σου, αλλά ποτέ μην ξεχνάς τα ονόματά τους…
Να θυμάσαι ότι αυτοί που καθιστούν μια ειρηνική επανάσταση αδύνατη, οδηγούν αναπόφευκτα σε μια βίαιη σύγκρουση .

 

1,7 εκατομμύρια online κβαντικά πειράματα

http://www.sofokleousin.gr/archives/362682.html
Πλεονέκτημα στην ΙBM έναντι της Google και άλλων τεχνολογικών εταιρειών, που συμμετέχουν στην άκρως ανταγωνιστική κβαντική «κούρσα», έφερε  η ανακοίνωση ότι δημιούργησε τον πρώτο επεξεργαστή με 50 κβαντικά «μπιτ» ή κβαντικά δυφία (qubits).
Οι κβαντικοί υπολογιστές, οι οποίοι βρίσκονται ακόμη στα σπάργανα, υπόσχονται ταχύτητα υπολογισμών πολύ μεγαλύτερη από τους τωρινούς ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Αυτό συμβαίνει επειδή στους σημερινούς υπολογιστές, το bit, η βασική μονάδα πληροφορίας, μπορεί να πάρει είτε την τιμή «0» είτε την τιμή «1». Όμως το κβαντικό μπιτ (qubit), η στοιχειώδης μονάδα κβαντικής πληροφορίας, μπορεί να παίρνει τις τιμές «0», «1» ή «0 και 1» ταυτόχρονα.
Η ΙΒΜ ανακοίνωσε ότι αφενός δημιούργησε ένα σύστημα με 20 κβαντικά «μπιτ» που είναι ήδη έτοιμο για χρήση και αφετέρου ότι ανέπτυξε το πρώτο -ακόμη πειραματικό- σύστημα IBM Q με επεξεργαστή 50 qubits.

Continue Reading

Για ποιόν χτυπάει η καμπάνα;

Η καμπάνα χτυπάει για όλους μας…
Και μην ξεχνάμε τα λόγια του Δημόκριτου:
«Για τους ανόητους, δάσκαλος δεν είναι η Λογική αλλά η Συμφορά»
Οι «ατομικοί» παράδεισοι τελειώνουν… αν ήδη δεν έχουν τελειώσει…

 

Ο Ανθρώπινος Βιοϋπολογιστής και το νόημα της Παιδείας

Το “υλικό μέρος του ανθρώπου” δεν αποτελεί παρά έναν Βιοϋπολογιστή.

Όμως, όσο καλό και αν είναι το μηχάνημα, όσο και αν έχουμε γεμίσει το σκληρό του δίσκο με άπειρες πληροφορίες, ο υπολογιστής είναι άχρηστος αν δεν είναι εφοδιασμένος με το κατάλληλο «Λογισμικό», το «Πρόγραμμα» όπως λέμε, που του δίνει την δυνατότητα να συνδυάζει  σωστά το σύνολο των πληροφοριών που κατέχουμε, να εκμεταλλεύεται όλες τις δυνατότητες του μηχανήματος, και να οδηγείται το υπολογιστικό σύστημα σε λογικά και χρήσιμα για την κοινωνία συμπεράσματα.

Για το λόγο αυτό πρέπει να διατηρούμε και να αυξάνουμε τις δυνατότητες του σώματος και του εγκεφάλου μας (μηχάνημα), να μαζεύουμε γνώσεις (εκπαίδευση) και να αυξάνουμε συνέχεια το «Λογισμικό» μας (Παιδεία)

Όσο αφορά τη «Μηχανή – Σώμα» και τις «Γνώσεις – Εκπαίδευση» κάτι γίνεται…..

Με το «Λογισμικό» του Βιοϋπολογιστή μας, την «Παιδεία» τι θα γίνει; Θα ασχοληθούν κάποτε μαζί της τα Σχολεία μας, όλων των βαθμίδων…;